湖南把班主任工作经历，从职称评审的「加分项」改成了「硬门槛」。这条班主任职称硬门槛的新规，撞上了另一个数字：有调查显示，92%的在岗班主任不愿意继续干了。

两件事前后脚上了热搜。一头是老师不想当，一头是用职称硬压。

92%这个数字，先在热搜上炸开

百度热搜的词条里说，日前有调查显示，92%的在岗班主任不愿意继续干了。微博热搜上，同样的话直接做了词条标题。

这个比例很扎眼。在岗的，也就是现在正带着班的老师，十个里有九个多不想再干。

班主任是什么角色，家长大多有数。班里的事，从学习到纪律到家校沟通，最后都会找到这个人头上。此前家长和班主任隔着屏幕对话的场面也不少，比如厚卫衣配短裤那件事里班主任的回应。

百度热搜词条把问题抛得很直白：教师不愿当班主任，困局怎么破。

湖南的招：加分项改成硬门槛

湖南给出的答案，是动职称这根杠杆。

以前，有班主任工作经历，是职称评审里的加分项。有最好，没有也不是过不去的坎。现在改成了硬门槛，没这段经历，职称评审这一关就迈不过去。

从时间线看，先是不愿意干的声音被量化成了92%，再是湖南用规则把这个岗位和职称绑在一起。这意味着，想评职称的老师，绕不开班主任这一站。

换句话说，岗位的吸引力没变，但不干的代价变大了。

目前进展：政策落了地，待遇这道题还摆着

词条对这一做法的评价是两层意思：用职称逼老师当班主任，能解一时之急；把待遇提上去，才是真功夫。

也就是说，硬门槛补的是眼前的人手缺口。至于92%的人为什么不想干，这个门槛本身并没有回答。

班主任之外，老师在课堂内外的处境也常被推上热搜，像天津老师拽倒小学生引出的争论，就是另一面。

目前确定的是：湖南已把班主任经历调整为职称评审的硬门槛，调查给出的92%也还挂在热搜上。